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Raíces sonoras: colonialismo y esclavitud en el surgimiento de la música afrocubana
Esta unidad didáctica invita al alumnado a explorar de forma crítica y creativa el impacto del comercio transatlántico de personas africanas esclavizadas en el Caribe, centrándose especialmente en el caso de Cuba durante los siglos XVIII y XIX. A través del estudio de la música afrocubana y de propuestas de aprendizaje cooperativo, el alumnado analiza las consecuencias culturales de este proceso histórico y reconoce las aportaciones fundamentales de las comunidades africanas a la construcción...
Autoría: Coordinadora Andaluza de ONGD (CAONGD) (Proyecto Global Education Time (GET), financiado por la Unión Europea).
Sankofa. Laboratorio de Pedagogías Antirracistas y Anticoloniales
Sankofa. Laboratorio de Pedagogías Antirracistas es un proyecto multidisciplinar que utiliza las prácticas artísticas y la creación colectiva para abordar la colonización, el racismo estructural y la memoria histórica desde una perspectiva antirracista y decolonial. Inspirado en la palabra akan sankofa («volver al pasado para recoger aquello que sirve y avanzar hacia el futuro»), el laboratorio propone actividades basadas en la oralidad, el juego y el arte —como la reescritura de historias...
Autoría: In The Wake (Iki Yos Piña y Oumoukala Sow), en colaboración con el alumnado de 5.º de Primaria del CEIP Manuel Núñez de Arenas (Madrid). Red Planea – Red de Arte y Escuela Publicación digital en colaboración con In The Wake.
Guía para construir espacios libres de racismo
Este documento es una guía práctica para la creación de espacios seguros y libres de racismo. Se enmarca en el proyecto Red de espacios libres de racismo: Impulsando barrios inclusivos para no dejar a nadie atrás, desarrollado por Alianza por la Solidaridad–ActionAid e Integra2Mundo y financiado por la Generalitat Valenciana. La guía tiene como objetivo fortalecer la cohesión social y promover el apoyo a los derechos de las personas migrantes y racializadas, con especial atención a las mujeres,...
Autoría: Alianza por la Solidaridad-Action Aid e Integra2Mundo
Reparar para curar
Esta guía propone un enfoque de justicia restaurativa para abordar casos de discriminación racial, delitos de odio y conductas racistas, poniendo el énfasis en la reparación del daño sufrido por las víctimas, la responsabilización de quien causa el daño y la construcción de espacios de diálogo y reconocimiento comunitarios. Ofrece principios y orientaciones para actuaciones pedagógicas, comunitarias y restaurativas más allá de la lógica punitiva tradicional.
Autoría: Mazkiaran, Mikel; Urionaguena Villa, Jone; De Assas Aguirre, María y Rubio Olascoaga, Irene (SOS Racismo).
Protocolo de Actuación para Situaciones de Discriminación Étnico-Racial en Centros Educativos de Andalucía
Guía integral para prevenir, identificar y abordar situaciones de discriminación étnico-racial en el ámbito educativo. El protocolo parte del reconocimiento del racismo como una forma de violencia estructural que se manifiesta tanto en las relaciones interpersonales como en las prácticas institucionales y curriculares. Proporciona un marco conceptual y normativo que ayuda a comprender las distintas expresiones del racismo en los espacios de educación formal así como casos reales acompañados de...
Autoría: MAD Africa y AfroDiccionario
Guía para la aplicación del enfoque intercultural y antirracista en la gestión de los servicios públicos
Recurso dirigido a profesionales de la función pública para incorporar una perspectiva intercultural y antirracista en la gestión y atención a la ciudadanía. La guía ofrece orientaciones prácticas, conceptos clave y recomendaciones para promover la igualdad de trato, prevenir la discriminación y fortalecer la gestión de la diversidad en el ámbito institucional. Su objetivo es proporcionar herramientas que faciliten la sensibilización y formación del personal empleado público en materia de...
Autoría: Eva Martínez Ambite
Guía de Feminismo Interseccional y Antirracismo para la comunidad educativa
Esta guía se presenta como una herramienta participativa desarrollada a partir de un proceso colaborativo entre educadoras, activistas, jóvenes, referentes familiares y profesorado comprometido con una visión crítica y transformadora de la educación. Ante las desigualdades estructurales que atraviesan las aulas —como el racismo, el sexismo, la LGBTIfobia, la islamofobia o el clasismo— resulta necesario replantear las prácticas educativas desde enfoques interseccionales y antirracistas. No se...
Autoría: Migress y Trama SCCL
Afrikan Murgiltzen: (Re) conociendo África
Este documento desarrolla y concreta los objetivos, contenidos, competencias, metodologías y criterios de evaluación de las nueve Unidades Didácticas que componen los materiales de Educación para la Transformación Social “AFRIKAN MURGILTZEN: (Re) conociendo África”. Esta Programación pretende ser un apoyo para el profesorado a la hora de articular la práctica pedagógica y la toma de decisiones para la planificación de dicha práctica, que ayuden al desarrollo de las competencias transversales y...
Autoría: Médicos del Mundo Euskadi y Periferia Consultoría Social